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domingo, 5 de septiembre de 2010
domingo, 29 de agosto de 2010
Tecnicas de arte
TECNICAS POSIBLES PARA UTILIZAR:
TÉCNICAS
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
Dibujo
Del garabato desordenado al monigote
Renacuajo al monigote
Figura completa
ModeladoPrimeros días de clases: Arrugado de papel con engrudo. Secar y luego pintar.
* Arena y agua.* Barro.* Masa blanda sin color. Paulatinamente se irán agregando* colores.* Masa con accesorio.* Barro de florista o arcilla.* Plastilina blanda.
* Arena y agua.* Barro.* Masa blanda* Masa blanda con accesorios.* Masa con colores primarios y secundarios.* Barro de florista.* Plastilina blanda o arcilla.* Plastilina blanda de colores primarios con o sin accesorios.
* Masa blanda.* Barro.* Barro de florista o arcilla.* Plastilina.
Grafismos
* Dedo o mano sobre arena húmeda.* Con un elemento sobre arena húmeda.* Tiza sobre piso, primero sin límite y luego gradual-mente pasar a la tiza trabajada sobre el papel.* Crayón grueso.* Dáctilopintura (manos, pies y dedos).* Crayón fino. Si el grupo es maduro:* Hisopos gruesos con anilinas en papeles grandes.* Pinceles gruesos.* Si tiene buena coordinación caballetes o papeles en la pared.
* Tiza sobre piso, primero sin límite, antes de pasar al papel delimitar espacio en el piso.* pasamos al papel grande, cuyo tamaño se irá reduciendo gradualmente.* tiza mojada sobre hoja blanca y de color.* crayones gruesos sobre diferentes texturas de papel.* témpera:1º dáctilo pintura. 2º con dedo. 3º hisopos gruesos (decoloración).* pinceles: 1º con anilinas de distintos colores, pintar toda la hoja.* Marcadores gruesos, finos, bolígrafos a fin de año.
* Crayón sobre hoja blanca.* Marcadores.* Decoloración, primero con hisopos gruesos; témpera con hisopos finos.* Témperas con espátula, cucharitas de helado, pinceles.* Ídem con plasticola.* Marcadores.* Bolígrafos de colores.* Lápiz. Último elemento en la gradación de materiales para grafismos.
Trozado y pegado
* Trozado de papel de diario. * Trozado de papel de diario en hoja engomada a la manera de dáctilo pintura
* Trozado de papel de diario.* Trozado de papel de diario en hoja engomada* a la manera de dáctilo pintura.* Trozado realizando formas, pegarlo sobre hojas realizando murales, componiendo escenas (favorece interacción) sobre la base de una narración.* Trozado en papeles de colores y pegado con pincel.* Recortado libre y pegado.( Mitad de año).* Recortado de figuras simples.* Recortado de diferentes elementos( papel fino, cartulina, géneros, etc.)
* Trozado de papel de distintas texturas y pegado con dedo y pincel.* Recortado libre de distintos papeles y pegado.* Recortado de figuras simples. Dibujo de figuras y recortado.* Dibujo sobre papel de diario, recortado y pegado.* Recortado y pegado de distintos elementos.
Técnicas Combinadas
* Aguada de témperas y crayón de color.* Crayón blanco y aguada de témperas.* Sellos naturales y preparados.* Collage de elementos varios.* Picado libre con punzón* Témpera espesa sobre fondo de crayón.* Pintar hojas con distintos colores de témperas, lavar y pintar sobre ella con crayones, plasticolas, etc.* Frotagge de distintos elementos.* Grabado sobre planchas.* Plantillas para contorneado.
* Aguada de témperas y crayón de color.* Collage.* Hilos mojados con témpera.* Sellos naturales y preparados.* Sellos hechos por los niños.* Contorneado de plantillas.* Completar siluetas.* Canson mojado, dibujo con marcadores o témperas.* Dibujo sobre placas radiográficas.* Frotagge.* Grabado.* Papel de lija con crayón o tizas.* Dibujo con carbónico.* Calcado.* Técnicas con papel, género, témperas, plasticolas, etc.
ê Trabajamos con actividades plásticas
ê Dibujamos con témpera y pincel grueso.
ê Trozamos tiras de diarios y los pegamos en una hoja tratando de armar algo (una casa, un auto, etc,)
ê Trozamos papeles de colores y los pegamos adentro de figuras siguiendo las consignas.
ê Recortamos libremente con tijera.
ê Recortamos y armamos rompecabezas de dibujos.
ê Recortamos siguiendo una línea, armamos rompecabezas con nuestros nombres.
ê Picamos libremente con punzón.
ê Collage con hojas secas.
ê Armamos escenas utilizando figuras geométricas recortadas en papeles de colores.
ê Dibujamos con crayón.
ê Dibujamos con tiza azucarada.
ê Collage con diferentes tipos de papel (colores y textura).
ê Dibujar con tiza blanca sobre hoja negra.
ê Realizamos sellos con letras de goma, formando nuestro nombre.
ê Realizamos sellos con diferentes elementos de la sala.
ê Traemos cosas de casa para sellar con ellas.
TÉCNICAS
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
Dibujo
Del garabato desordenado al monigote
Renacuajo al monigote
Figura completa
ModeladoPrimeros días de clases: Arrugado de papel con engrudo. Secar y luego pintar.
* Arena y agua.* Barro.* Masa blanda sin color. Paulatinamente se irán agregando* colores.* Masa con accesorio.* Barro de florista o arcilla.* Plastilina blanda.
* Arena y agua.* Barro.* Masa blanda* Masa blanda con accesorios.* Masa con colores primarios y secundarios.* Barro de florista.* Plastilina blanda o arcilla.* Plastilina blanda de colores primarios con o sin accesorios.
* Masa blanda.* Barro.* Barro de florista o arcilla.* Plastilina.
Grafismos
* Dedo o mano sobre arena húmeda.* Con un elemento sobre arena húmeda.* Tiza sobre piso, primero sin límite y luego gradual-mente pasar a la tiza trabajada sobre el papel.* Crayón grueso.* Dáctilopintura (manos, pies y dedos).* Crayón fino. Si el grupo es maduro:* Hisopos gruesos con anilinas en papeles grandes.* Pinceles gruesos.* Si tiene buena coordinación caballetes o papeles en la pared.
* Tiza sobre piso, primero sin límite, antes de pasar al papel delimitar espacio en el piso.* pasamos al papel grande, cuyo tamaño se irá reduciendo gradualmente.* tiza mojada sobre hoja blanca y de color.* crayones gruesos sobre diferentes texturas de papel.* témpera:1º dáctilo pintura. 2º con dedo. 3º hisopos gruesos (decoloración).* pinceles: 1º con anilinas de distintos colores, pintar toda la hoja.* Marcadores gruesos, finos, bolígrafos a fin de año.
* Crayón sobre hoja blanca.* Marcadores.* Decoloración, primero con hisopos gruesos; témpera con hisopos finos.* Témperas con espátula, cucharitas de helado, pinceles.* Ídem con plasticola.* Marcadores.* Bolígrafos de colores.* Lápiz. Último elemento en la gradación de materiales para grafismos.
Trozado y pegado
* Trozado de papel de diario. * Trozado de papel de diario en hoja engomada a la manera de dáctilo pintura
* Trozado de papel de diario.* Trozado de papel de diario en hoja engomada* a la manera de dáctilo pintura.* Trozado realizando formas, pegarlo sobre hojas realizando murales, componiendo escenas (favorece interacción) sobre la base de una narración.* Trozado en papeles de colores y pegado con pincel.* Recortado libre y pegado.( Mitad de año).* Recortado de figuras simples.* Recortado de diferentes elementos( papel fino, cartulina, géneros, etc.)
* Trozado de papel de distintas texturas y pegado con dedo y pincel.* Recortado libre de distintos papeles y pegado.* Recortado de figuras simples. Dibujo de figuras y recortado.* Dibujo sobre papel de diario, recortado y pegado.* Recortado y pegado de distintos elementos.
Técnicas Combinadas
* Aguada de témperas y crayón de color.* Crayón blanco y aguada de témperas.* Sellos naturales y preparados.* Collage de elementos varios.* Picado libre con punzón* Témpera espesa sobre fondo de crayón.* Pintar hojas con distintos colores de témperas, lavar y pintar sobre ella con crayones, plasticolas, etc.* Frotagge de distintos elementos.* Grabado sobre planchas.* Plantillas para contorneado.
* Aguada de témperas y crayón de color.* Collage.* Hilos mojados con témpera.* Sellos naturales y preparados.* Sellos hechos por los niños.* Contorneado de plantillas.* Completar siluetas.* Canson mojado, dibujo con marcadores o témperas.* Dibujo sobre placas radiográficas.* Frotagge.* Grabado.* Papel de lija con crayón o tizas.* Dibujo con carbónico.* Calcado.* Técnicas con papel, género, témperas, plasticolas, etc.
ê Trabajamos con actividades plásticas
ê Dibujamos con témpera y pincel grueso.
ê Trozamos tiras de diarios y los pegamos en una hoja tratando de armar algo (una casa, un auto, etc,)
ê Trozamos papeles de colores y los pegamos adentro de figuras siguiendo las consignas.
ê Recortamos libremente con tijera.
ê Recortamos y armamos rompecabezas de dibujos.
ê Recortamos siguiendo una línea, armamos rompecabezas con nuestros nombres.
ê Picamos libremente con punzón.
ê Collage con hojas secas.
ê Armamos escenas utilizando figuras geométricas recortadas en papeles de colores.
ê Dibujamos con crayón.
ê Dibujamos con tiza azucarada.
ê Collage con diferentes tipos de papel (colores y textura).
ê Dibujar con tiza blanca sobre hoja negra.
ê Realizamos sellos con letras de goma, formando nuestro nombre.
ê Realizamos sellos con diferentes elementos de la sala.
ê Traemos cosas de casa para sellar con ellas.
Queridos Papas
Para mí es una gran satisfacción presentarles nuestra estancia. Este es un proyecto en el cual hemos buscado brindarle amor y calidad de enseñanza a nuestros chiquitos. En abejitas encontrarán un lugar donde a cada uno se le conoce de una manera personal, sus pequeños se sentirán como en casa, disfrutarán día a día, aprenderán participando y jugando.
Que valioso es para mí contribuir en la vida de cada uno y compartir de cerca sus risas, alegrías, ilusiones y logros.
Tenemos un compromiso mutuo, sabemos que están entregando en nuestras manos su tesoro más grande y juntos los ayudaremos a formarse integralmente.
Queremos corresponder a esa confianza con dedicación, responsabilidad y sobre todo mucho amor.
¡Bienvenido a nuestra Familia!
Atentamente,
María Elena Isabel Hernández Fraustro
(Miss Elena)
Que valioso es para mí contribuir en la vida de cada uno y compartir de cerca sus risas, alegrías, ilusiones y logros.
Tenemos un compromiso mutuo, sabemos que están entregando en nuestras manos su tesoro más grande y juntos los ayudaremos a formarse integralmente.
Queremos corresponder a esa confianza con dedicación, responsabilidad y sobre todo mucho amor.
¡Bienvenido a nuestra Familia!
Atentamente,
María Elena Isabel Hernández Fraustro
(Miss Elena)
sábado, 24 de julio de 2010
Ciclo de conferencias y talleres 2010
Se informa que el apartado de tu asistencia al Ciclo de Conferencias y Talleres Pepeduka 2010 lo puedes hacer con $500.00 para respetar tu lugar y los talleres escogidos y pagar el resto en Septiembre, respetando el costo de $2,000.00
La fecha para apartar tu lugar es hasta el 30 de Agosto, quien no haya apartado su lugar antes de esta fecha y desee participar en nuestros congresos, a reserva que haya lugar, el costo será de $2,500.00
Fecha límite para pagar todo el costo del curso para quienes hayan apartado antes de agosto será el 30 de Septiembre.
¡No te pierdas esta oportunidad!
¡Inscríbete!
La fecha para apartar tu lugar es hasta el 30 de Agosto, quien no haya apartado su lugar antes de esta fecha y desee participar en nuestros congresos, a reserva que haya lugar, el costo será de $2,500.00
Fecha límite para pagar todo el costo del curso para quienes hayan apartado antes de agosto será el 30 de Septiembre.
¡No te pierdas esta oportunidad!
¡Inscríbete!
lunes, 19 de julio de 2010
domingo, 7 de marzo de 2010
Educamos
La única forma de transformar al mundo es motivando y promoviendo en nuestros niños una verdadera educación integral, es decir, aquella que arranca de la persona para que crezca en todas sus dimensiones y capacidades.
Si un niño crece espiritualmente, el mundo crece con el; si un niño cae, el mundo cae con el.
Detrás de la palabra educación siempre hay entrega y generosidad, siempre hay un maestro, una mujer o un hombre, al que se unen los recuerdos de nuestra infacia.
Por favor tus alumnos son tus hijos, guialos de la mejor manera, preparate, estudia, actualizate, solo una vez se tienen 5 años.
martes, 23 de febrero de 2010
¿Que es la educacion preescolar?
"Guiar - Conducir - Formar - instruir"
Lo mas significativo para mi es, cuando mis alumnos levanta su cara, me miran a los ojos, y me dicen: - Miss Elena, ya le entendi- y ponen esa sonrisa de satisfacción que me llena en el alma, y es cuando pienso que vale la pena todo lo que he hecho...
La educación preescolar o temprana, debe ser instrumento que, unido a su nutrición, salud y formación valoral, asegure las bases de todo buen desarrollo posterior del alumno, creando hombres y mujeres de bien.
El primer entorno social de los niños es la familia, el vinculo con mama, con papá, mas familiares y el segundo es la escuela.
La calidad de las experiencias en relación con otros niños y con adultos que pueda ofrecerse al niño, será fortalecida si se toma en cuenta las propias capacidades, habilidades y destrezas de cada uno, alientando sus posibilidades de proyección de sus movimientos, intenciones, inteligencia y afectos para modificar cualquiera de los dos entornos a traves de retos y desafios que las educadoras deben plantear.
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"Porque crecimos juntos, porque nos hemos querido, llevaré en mi corazón este tiempo compartido, por dejarme compartir tu hermosa infancia, por brindarme tanto cariño y hacerme sentir feliz y porque con tu inocencia pude conservar la mía.
Te digo simplemente:¡Gracias! "Fue hermoso haber compartido tu hermoso mundo y manera de ver la vida"
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